今天早上讀了天下文化《張大春：李白是怎樣教出來的》，腦中突然想起了廿多年前，是國三A段班的墊底，對念書實在很想逃避，卻又不能放下自尊心和大人的期望，在沒實力考上高中前四志願的情況下，算是幸運的填上了雲林工專的五專部。剛入學時的課程以共同科目較多，印象中的地理課本叫《中國地理》厚厚的，字也小小的，沒什麼圖畫。
那位林老師一開始上課時都不用課本，而是教我們台灣傳統農宅大院和民情之間的關聯性，我是因為不用看書覺得有趣，但有些同學覺得老師都不上課本的內容，等到考試完蛋了。於是有同學向老師反應要求上課本的內容，結果老師也從善如流，請每位同學打開課本，問有沒有問題，果然沒人有問題，於是開始輪流唸課文，這樣唸到下課。老師大概是說，課文大家都看的懂，如果沒有問題那就是會了，他不用再多教，結果這位同學自然就成為大家圍勦的對象了。
後來大家都希望老師改回他原本的上課方式一段時日之後，他要我們分組做地理實察和報告，我們這一組在假日搭了公車到大甲鎮瀾宮做了建築和住民生活演變的題目。身為台中人，雖然住在山線，長到十幾歲這還是我第一次去大甲，我的世界真的很封閉。
還有一次課堂中是影片欣賞，我們自己挑出來的片名是《沉默的羔羊》，本來大家很高興的看完，結束後老師說下星期要考試，題目就是堂課的學習。大家儍眼了，不知這和地理有啥關聯！？考試題目會怎麼出？仍然有一些同學課後再去租來複習。結果考試的題目大概是：從影片中的聲音影像和視廳教室的設備配置有何關聯性，哈哈…….！！又爆冷門~~
而且也無從作弊，讓我的良心覺得好過一些。
印象中我並沒有拿到很好的分數，因為我實在想不出來有什麼關聯性，只能生冷的硬掰。不過上完林老師的課很多事都有被震撼到的感覺，如今出社會後也開始要步入中年了，回想起來這門地理課似乎不在追求記憶和更高深的學問，而在引導我們常常去自主思考，去了解我們的環境，去關心我們的周圍的事物，去體會我們身為「人」應該有的感受。
我其實不太瞭解各種升學的考試或上課方式是否真的最好，或適合每個孩子，也包括我自己的孩子，也許是五專不用直接面對升學壓力才有可能這樣，但是有這個經驗的確讓在國中三年不斷被打罵中的我看到了學習的另外一面，而今也留有一個特別的回憶~~~
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